дает силы.
Мы любим Родину. А любить Родину - значит жить с ней одной жизнью.
Многие композиторы посвящают свои произведения Родине, России.
К подбору музыкального материаладля своих уроков я подхожу очень требовательно, особенно важно это становится теперь, когда с экранов телевизоров на подрастающее поколение обрушивается масса низкопробной безвкусной музыки, которая не воспитывает, а скорее развращает молодёжь. С первого по девятый класс музыкальный репертуар каждого урока носит нравственно – духовную направленность. В первом классе это песни о маме, Родине, родном крае, дружбе, рождественские и пасхальные песни, песни – колядки. Год от года произведения становятся более серьёзными, уровень музыки, по богатству её идейно – художественного содержания, по сложности музыкальной формы непрерывно возрастает. Среди них песни об армии, солдатах, Великой Отечественной войне, музыка, которая стала оружием в борьбе за свободу и независимость. В старших классах я тоже стараюсь подобрать песенный репертуар соответствующий нравственным идеалам.
О России петь – что стремиться в храм- этот раздел посвящен постепенному и очень бережному введению учащихся в художественные образы духовной музыки.
Духовная музыка способствует:
Нравственному пониманию своего внутреннего состояния, помогает понять, почему оно такое, найти причину;
Общению с самим с собой;
Ощущению гармонии внутри себя.
В программе «Музыка» Е. Д. Критской, духовная музыка раскрывается в нескольких направлениях:
Колокола на Руси и колокольность в русской музыке;
Знакомство с храмом, как памятником архитектуры, иконография;
Собственно музыка, звучащая в церкви во время богослужения, знакомство с песнопениями, литургией, всенощной;
Духовные образы в произведениях
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>