исовать семейную галерею портретов. Дети должны были нарисовать портрет кого-нибудь из своих близких при помощи родителей. Таким образом, родители невольно стали участниками учебного процесса;
предложить ребятам нарисовать то, что больше всего их заинтересовало или удивило на уроке. Домашнее задание было следующее: "Передайте родителям письмо и покажите им ваши рисунки. Расскажите родителям, что вы изобразили на рисунках и почему". Из рисунков мы сделали конверты, в которые я вложила памятку, рекомендованную использовать при работе с родителями:
Памятка родителям ссылка
Настройтесь на воспитание, отнеситесь к новому школьному курсу как к дополнительному средству нравственного развития вашего ребенка.
Разговаривайте с детьми о том, что они изучили на уроках.
Воспитывайте у ребенка благожелательное отношение к людям другого мировоззрения.
Не упускайте время, благоприятное для нравственного воспитания детей.
Не забывайте, что никакой учебный курс сам не воспитывает. Главное - ребенок в процессе изучения может приобрести понимание того, насколько важна нравственность для полноценной человеческой жизни.
37 слайд
В конце прошлого года предложила родителям ответить на вопросы анкеты:
1. Обсуждаете ли Вы со своим ребёнком темы, изученные на уроках по модулю " ОПК" и "Основы светской этики"?
2. Выполняете ли вы со своим ребёнком творческие задания?
3. Какие виды задания вам и вашему ребёнку наиболее интересны?
4. Считаете ли Вы, что Вашему ребёнку полезно изучение курса?
5. Какие изменения в поведении своего ребёнка вы заметили в ходе и в результате изучения модулей курса ОРКСЭ?
6. Удовлетворены ли Вы объёмом и содержанием выбранного модуля?
Анализ анкет показал, ч
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>