феры, жизненных приоритетов, нравственных убеждений, моральных норм и духовных ценностей. Воспитание человека, укрепление его интереса к жизни, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России.
Актуальность формирования духовно-нравственной личности младших школьников представлена несколькими документами.
Поправки в ФЗ "Об образовании" 2007 года ввели в язык документов, понятие "духовно-нравственное развитие обучающегося". Оно понимается как педагогически организованный процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности обучающегося, развития его способности сознательно выстраивать отношения к себе, своей семье, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом на основе принятых моральных норм и нравственных идеалов.
Воспитание духовно-нравственной личности является одной из приоритетных задач Федерального образовательного стандарта нового поколения.
Воспитательный компонент представлен в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Особое место в духовно-нравственном развитии отводится начальной школе, так как в этом возрасте дети охотно открывают для себя мир человеческих отношений, могут понять и переживать то, что происходит с другим человеком.
Формирование гражданской идентичности - процесс многоплановый. Работа в этом направлении - это взаимодействие всех звеньев воспитательного процесса и учебной деятельности. Я считаю, что данное направление нельзя ограничивать рамками школьной жизни, особенно на селе, где очень важно взаимодействие с родителями, общественностью, жителями села. В работе по гражданскому воспитанию необходимо использовать возможности учебного процесса, вн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>