тационное моделирование;
3) Составление творческих рассказов: "Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?"; "Если бы все знаки перепутались?"; "Истории в транспорте";
4) Чтение художественной литературы: Б. Житков "Светофор"; С. Волкова "Про правила дорожного движения"; О. Бедарев "Азбука безопасности"; В. Клименко "Происшествия с игрушками"; С. Михалков "Три чудесных цвета", "Моя улица", "Скверная история"; И. Мигунова "Друг светофор"; В. Иришин "Прогулка по городу"; А. Дмоховский "Чудесный островок", Н. Кончаловская "Самокат", В. Кожевников "Светофор", Д. Хурманек "Перекресток" и другие.
5) Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.
6) Рассматривание иллюстраций, картинок;
7) Опытно- экспериментальная и поисковая деятельность;
8) Дидактические игры: "Светофор", "Угадай-ка", "Наша улица", "Виды перекрестков", "Логическая дорожка", "Поставь дорожный знак", "Это я, это я, это все мои друзья!", "Будь внимательным", "Правильно разложи", "Доскажи словечко", "Узнай по описанию".
11) Подвижные игры: "Пешеходы и автомобили", "Дорожные знаки и автомобили", "Светофор" и другие.
12) Сюжетно- ролевые игры: "Путешествие по городу", "Поездка на дачу", "У бабушки в поселке".
13) Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок.
14) Разбор ситуаций: "Чего не должно быть", "Как правильно перейти через дорогу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>