?
3. А как бы вы повели себя в такой ситуации?
4. Были ли в вашей жизни подобные ситуации?
5. Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?
6. Почему?
Вывод:
Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий дуг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.
(Слайд 6)
Друг познается в беде!
Друг раскрывается в радости!
Вывод.
- Какими же личными качествами, по вашему, должен обладать настоящий друг?
8. Работа в граппах.
- У столах лежат листочки со словами, обозначающие нравственные качества личности, по одному на каждом из листков. Прочитайте их, обсудите в группе и выберете те качества личности, которыми настоящий друг должен обладать.
Слова на карточках: доброжелательность, грубость, лживость, терпимость, уступчивость, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, щедрость, драчливость, жадность, бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость.
Капитаны команд зачитывают ответы у доски, затем проверяем по слайду.
(Слайд 7)
-Перечислите, какими качествами обладает настоящий друг.
-А нужно ли вам самим обладать такими же нравственными качествами как и ваш друг? Почему?
- Действительно, народная мудрость гласит: "Найти хорошего друга - это только половина дела: нужно еще самому быть таким".
- Как вы считаете, легко ли быть хорошим другом?
9. Рефлексия.
- Давайте, пофантазируем, какие чудеса могут произойти в нашей школе, в нашем мире, если все вокруг будут дружить. (Дети по цепочке отвечают. )
- А от кого это зависит? (От нас!)
-Что нового узнали на уроке?
- Сегодня мы постарались выяснить что же
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>