Дружба

икрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (пчёлки, цветочки, птички ,бабочки и один рисунок -солнышко).
Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти "себе подобного" и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.
Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.
Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: "А знаешь ли ты, какой рисунок у тебя за спиной?,Но почему осталась одна . Так происходит в жизни,что иногда человек остаётся один.
-У тебя - солнышко. А солнышку рады птички, цветочки, бабочки, пчёлки.
- Займи место в любой группе. Вопрос к группе, к которой подошёл ученик.
- Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение,
А теперь вы посмотрите фрагмент и вы скажете, о чём пойдёт речь на уроке?
Фрагмент мультфильма "Крокодил Гена и его друзья"
- Что вы увидели?
- Почему Гена решил написать объявление?(ему было скучно, одиноко, грустно)
- Зачем? (решил найти друзей)
- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? (о дружбе, о друзьях)
3. Постановка учебной задачи (проблема).
- А что вы хотели бы узнать о дружбе, о друзьях? ( кого можно назвать другом, каким должен быть настоящий друг, узнаем, что такое "крепкая дружба)
-А умеете ли вы дружить?
-Поднимите руку, кто желает найти много друзей?
-А что значит - быть настоящим другом?
-А как стать настоящим другом? Что для этого делать?
-На эти и многие другие вопросы мы сегодня постараемся найти ответы. Вопросы трудные, серьезные. Не будем терять времени. Начнем работу.
4. Работа над лексическим значением слова.
Сейчас 1 группа будет искать в толковых словарях Ожегова, Даля