(вытягивая шею вперед, втягиваем воздух носом).
5). Раздвигаем лианы на пути (разводим руками: правой, левой, двумя).
6). Вот вышли из джунглей, увидели солнышко, улыбнулись ему и потянулись вверх руками (потягивания).
IIчасть - урока
Работа над рабочими листками
Рабочий лист 1:
1. Значения Буддизма и цель Будды.
2. Какие находки свидетельствуют о культурно - экономических связях племен Азербайджана эпохи бронзы, с племенами древней Индии?
3. Почему в Индии погода была жаркая?
4. Почему арийские племена пришли в Индию?
Рабочий лист 2:
1. Что было главным занятием индийцев в древности?
2. Как Брахма создал касты?
3. По каким причинам в VI - IV вв. до н. э в территории Индии не было единого государство?
4. Какой вклад внесли в науки индийцы?
Рабочий лист-3
1. Какие эпосы создали индийцы?
2. Какую роль играла в государстве Индии Маурийская династия?
3. Почему некоторых людей называли " неприкасаемыми"?
4. Какой факт доказывает существование культурно- экономических связей между Азербайджаном и странами Древнего Востока?
Рабочий лист 4:
1. Перечислите факторы образования единого государства в Индии?
2. С какими государствами граничит Индия
3. О чем свидетельствует орнамент на поверхности ворот
из тесаных камней?
4. Почему до сих пор в Индии существуют касты?
Рефлексия
Что для себя вы приобрели на этом уроке?
1. Сегодня я узнал. . .
2. Было интересно. . .
3. Было трудно. . .
4. Я выполнял задания. . .
5. Я понял, что. . .
6. Теперь я могу. . .
7. Я научился. . .
8. У меня получилось. . .
9. Я смог. . .
10. Меня удивило. . .
11. Мне захотелось. . .
З
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>