2. таблицы с элементами узоров дымковской, каргопольской и филимоновской росписи.
3. мультимедийные презентации дымковских , каргопольских и филимоновских игрушек.
Для учащихся:
1. рисунки, иллюстрации с изображением глиняных игрушек
2. таблицы с элементами узоров дымковской, каргопольской и филимоновской росписи;
3. пластилин, гуашь, палитры, стаканчики непроливайки, салфетки, кисточки.
Литературный ряд:
Сообщения (о дымковской, каргопольской и филимоновской игрушках) учащихся выполненные дома (заранее)
Индивидуальная работа: во время самостоятельной практической работы учащихся учитель проводит показ и комментирование удачных и ошибочных моментов в детских работах, показывает и комментирует варианты исправления ошибок и композиционные приемы росписи.
Оценочное ориентирование: перед практической частью учитель озвучивает, какую оценку ученик может получить за правильно выполненную работу и что для этого необходимо.
Ход урока:
1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент.
Вернисаж. На доске висят изображения игрушек.
Учащиеся входят в класс, обращают внимание на экспозицию из фотографий глиняных игрушек.
Учитель: - Здравствуйте ребята, садитесь.
(Учитель предлагает проверить свою подготовку к уроку и своего товарища по парте. Улыбнуться друг другу и тихо сесть. )
2. Актуализация знаний, мотивация.
Учитель: - Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжаем знакомство с народным декоративно - прикладным искусством. Но чтобы узнать тему нашего урока отгадайте загадку.
Читает загадку:
Завелась неведомая птица --
Всякий ей дивится:
Не поёт, не летает,
Вся горит и полыхает. . .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>