/>-словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т. д. );
-наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) работы педагогом, работа по образцу и др. );
-практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др. );
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- объяснительно - иллюстративный - дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
- репродуктивный - учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
- частично-поисковый - участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
- исследовательский - самостоятельная творческая работа учащихся.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
- фронтальный - одновременная работа со всеми учащимися;
- индивидуально-фронтальный - чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
- групповой - организация работы в группах;
- индивидуальный - индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
В программу включены следующие разделы:
1. Работа с природным материалом.
2. Работа с бумагой. Папье маше.
3. Работа с бросовым материалом.
4. Работа с тканью, нитками, органзой.
5. Работа с бисером, стразами, пайетками.
6. Работа с тестом.
7. Декупаж.
8. Творческий проект.
9. Выставки, праздники.
Содержание программы.
Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным учётом состояния здоровья учащихся. Программой предусмотрено вы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>