ть алгоритмы действий и схемы логического вывода (т. е. то, что и происходит при информационно-логическом моделировании) улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.
Актуальность и педагогическая целесообразность программы определена тем, что младшие школьники, а также дети с ОВЗ должны иметь мотивацию к обучению информатики и математики, стремиться развивать свои познавательные, геометрические, исследовательские, вычислительные и интеллектуальные способности.
Пользоваться информационными средствами, уметь работать с информацией так же необходимо, как читать, писать и считать. Еще недавно работа с информационными ресурсами была простой, неавтоматизированной. Сегодня требуется умение быстро находить нужную информацию, оперативно ее обрабатывать, передавать, хранить и умение представить информацию окружающим.
Интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.
Цели реализации программы:
Развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий, а также формирование начальных предметных компетентностей в части базовых теоретических понятий начального курса информатики, математики, первичных мотивированных навыков работы на компьютере и в информационной среде, в том числе при изучении других дисциплин; оказание социальной поддержки детям с ОВЗ.
Образовательные задачи:
дать первон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>