ной деятельности:
учится охотно, стремится получать прочные знания, самостоятельно стремиться учится с интересом, участвует в познавательной деятельности, не ограничивается рамками программы, но под руководством педагогаучится под контролем педагога, неохотно, познавательная активность низкая. не проявляет особого интереса к приобретению знаний, познавательная активность низкая. равнодушен к учению, познавательная
активность отсутствует
баллы54321
Дата заполненияВводноеПромежуточное ИтоговоеВводноеПромежуточное ИтоговоеВводноеПромежуточное ИтоговоеВводноеПромежуточное ИтоговоеВводноеПромежу
точное Итоговое
Фамилия,
имя
ученика2. Сформированность интеллектуальных умений
(анализа, синтеза, сравнения, установления закономерностей)
высокая, самостоятельно определяет содержание, смысл анализируемого, точно обобщает, видит о осознает тонкие различия при сравнении, легко обнаруживает закономерные связихорошая, охотно определяет содержание, смысл анализируемого с незначительной помощью педагога, умеет обобщатьсредняя, задания, требующие анализа, синтеза, сравнения, обобщения и установления закономерных связей выполняет не всегда охотно и при соответствующей стимулирующей помощи педагоганизкая, задания выполняются с организующей и направляющей помощью педагогаочень низкая, при выполнении задания необходима обучающая помощь, предлагаемая помощь воспринимается с трудом
баллы54321
Дата заполненияВводноеПромежуточноеИтоговоеВводное ПромежуточноеИтоговоеВводное ПромежуточноеИтоговоеВводноеПромежуточноеИтоговоеВводноеПромежуточноеИтоговое
<
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>