инятие детьми цели учебно-познавательной деятельностиСообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности детей (например, эвристический вопрос, познавательная задача, проблемное задание детям)
4Усвоение новых знаний и способов действийОбеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изученияИспользование заданий и вопросов,
которые активизируют познавательную
деятельность детей
5Первичная проверка понимания изученногоУстановление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление ошибочных или спорных представлений и их коррекцияПрименение пробных практических заданий, которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или обоснованием
6Закрепление новых знаний, способов действий и их применениеОбеспечение усвоения новых знаний, способов действий и их примененияПрименение тренировочных упражнений, заданий, которые выполняются самостоятельно
детьми
7Обобщение и систематизация знанийФормирование целостного представления знаний по темеИспользование бесед и практических заданий
8КонтрольныйВыявление качества и уровня овладения знаниями, самоконтроль и коррекция знаний и способов действийИспользование устного (письменного) опроса, а также заданий различного уровня сложности (репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского)
Итоговый9ИтоговыйАнализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работыПедагог совместно с детьми подводит итог занятия
10РефлексивныйМобилизация детей на самооценкуСамооценка детьми своей работоспособности, психологического состояния, причин
некачественной работы, результативности работы
11ИнформационныйОбеспечение понимания цели, содержания домашнего задания, логики дальнейшего за
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>