;
- описание под руководством учителя строения утки и выделения её главных признаков.
Личностные:
формирование мотивации к обучению и целенаправленной деятельности через постановку и выполнение учебных целей и задач;Виды коррекции:
каузальная, познавательной сферы, программированная, короткая, директивная, общая;
Метод коррекции:
Специфический (упражнение)
Домашнее задание
Откройте дневник, запишите домашнее задание. Стр. 86, упражнение 2. Откройте, прочитайте задание. Дома вам необходимо будет нарисовать утку и подписать части тела утки. Поднимите руку, кому непонятно. Записывают домашнее задание. Личностные:
формирование мотивации к обучению и целенаправленной деятельности через постановку и выполнение учебных целей и задач;Виды коррекции:
короткая, директивная, общая;
Рефлексия
Давайте оценим свою работу на уроке. У вас на партах лежат два кружка – синий и красный. Если у вас на уроке не было затруднений и всё было понятно – поднимите синий кружок. Если на уроке у вас возникли затруднения и вам что-то непонятно, то поднимите красный кружок. Молодцы!Проводят самооценку своей деятельности на уроке. Регулятивные:
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности. Виды коррекции:
общая;
Метод коррекции:
Специфический (рефлексия)
Итог урока
Чему был посвящен наш урок? Что нового вы узнали об утке? Дайте характеристику утки.
Чем питается утка? Где живет утка? Назовите части тела утки. Молодцы! Спасибо за работу на уроке, до свидания. Утке. У утки есть перепонки.
Утка – это домашняя, нелетающая, водоплавающая птица. Зерном, травой, водорослями. Живет в утятнике. Клюв, голова, туловище, крылья, лапы.
Регулятивные:
- овладение способностью принимать и с
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>