из детей по картинке с изображением недорисованных птиц (утка без клюва, петух без гребешка и т. д. )
-Ребята, художник, что-то забыл нарисовать птицам. Давайте подумаем, что?
Педагог раздает каждому из детей по картинке, разрезанной на 3-4 части.
- А теперь мы должны вспомнить, как выглядят домашние птицы, и собрать картинки.
Педагог просит детей рассказать по сложенным картинкам, чем похожи птицы, и чем отличаются.
Дети отвечают на вопросы.
Дети дают ответы.
Дети имитируют движения птиц.
Дети отвечают.
Дети отвечают, опираясь на картинки.
Дети отвечают хором.
Дети отвечают по- очереди.
Деятельность детей.
Дети сравнивают картинки и составляют предложения.
Заключительный.
10. Обобщающие вопросы по теме занятия.
Цель: закрепить полученные знания и навыки на занятии.
Педагог оценивает деятельность детей на занятии. Задает обобщающие вопросы.
-Сегодня мы познакомились с домашними птицами. Почему птиц так называют? Какую пользу они приносят человеку? Чем питаются домашние птицы? Встать из-за стола может тот кто назовет мне домашнюю птицу.
Дети отвечают и встают.
Страницы: << < 1 | 2 | 3