>- Чем опасны?
Маленького роста я,
Тонкая да острая.
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу.
-Что мы делаем с помощью иголки?
-Как такая маленькая помощница может нам навредить?
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпу в доску влезу,
А по мне всё тук да тук.
-Сколько всего можно сделать с помощью гвоздей! Что-то сколотить, прибить, скрепить! Повесить полочки, например, или смастерить скворечник.
-Чем опасен гвоздь и в каком положении?
Если хорошо заточен,
Всё легко он режет очень -
Хлеб, картошку,
свёклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло.
-Что мы делаем с помощью ножа?
-Чем нож опасен?
-О какой группе предметов мы с вами говорим?
- Посмотрите на экран и скажите, какие ещё предметы относятся к данной группе? Слайд 6
Чем они нам помогают и чем могут быть опасны?
Заполнение первой строки таблицы.
-Какую опасность представляют собой острые, колющие и режущие предметы?
Найдите в чек-листе правила безопасности при работе с этими предметами запишите их в 3 колонку.
-Как пользоваться данными предметами?
ПРОВЕРКА. ВЫВОДЫ.
-Вывод (читает ученик со слайда7 ):
Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи,
И иголки, и булавки
Ты на место положи.
-Посмотрите на слайд (слайд8 ) и назовите эти предметы одним словом.
-Какую помощь нам оказывают электрические приборы?
-А какую опасность несут в себе электроприборы? заполняем вторую строку таблицы.
(Слайд 9) Работа в парах. Подберите правила обращения с электроприборами к знакам, которые вы видите на слайде и найдите дополнительные в чек-листах их номера внесите в таблицу. .
-Проверяем. Какие же правила нужно соблюдать при работе с электр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>