2-3 минут
У: Ребята, отгадайте загадку :
Не мой был труд, не мой был бег-
Ты плохо жил бы человек.
Но в век машины и мотора,
Боюсь, в отставке буду скоро.
Д: Это Лошадь.
У: Правильно. Может быть кто-то уже догадался, что мы будем делать на уроке?
Д: Лошадку.
У: Верно. А кто из вас близко видел лошадь и, может быть, даже катался или управлял ею?
Д: Видели, но не катались.
3. Актуализация знаний.
2 минуты
У: Ребята, прежде чем приступить к работе, скажите, чем же вы занимались на прошлом уроке? Что нового вы узнали?
Д: Делали матрешку и украшали ее кусочками ткани, и узнали от куда она появилась.
4. Беседа по теме урока.
5-7 минут
У: А теперь послушайте меня. У человека в деревне было много помощников, я говорю о домашних животных. Много тысячелетий назад люди стали приручать диких животных. Из их потомства человек для разведения отбирал самых здоровых и послушных животных, например дающих больше молока, мяса или шерсти. Таким образом, появились современные породы домашних животных. В природе животные за собой ухаживают сами, о домашних животных заботится человек. Он их кормит, содержит в чистоте и тепле, лечит. Самым большим помощником в доме была лошадь.
У: Рассмотрите иллюстрации в учебнике на странице 34. Скажите, как лошадь помогала человеку.
Д: Лошадь помогала человеку вспахивать поле, перевозить тяжелые грузы, передвигаться на дальние расстояния, в том числе в тяжелых погодных условиях.
У: А знаете ли вы, сколько пород лошадей существует в природе?
Д: Нет.
У: В мире существует 200 (по некоторым данным, 300) пород лошадей. Есть русский, владимирский, советский тяжеловозы, першероны, русский и орловский рысаки, чистокровная верховая, пони.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>