е котенка. Кошка забирает котенка, благодарит детей и уходит.
Дети собирают картинки.
Отвечают на вопросы воспитателя:
- Корова.
- Лошадь.
- Овца.
- Собака.
- Кошка.
- Животные.
Дети слушают рассказ воспитателя.
Дети заинтересовываются гостей.
- Кошка.
Дети соглашаются помочь кошке.
Дети под музыку кара жорга отправляются искать котенка.
Дети подходят к макету. Выбирают одного из животного и говорят, чем он питается.
- Травой, сеном.
- Рыбой, молоком.
- Косточками, мясом.
- Травой.
- Сеном и овсом.
Дети выполняют физминутку.
Идут по кругу на носочках, крадучись.
Держа согнутые руки перед грудью.
Останавливаются, встают лицом в круг.
Делают "ушки" из ладошек, затем -- "когти" из пальчиков.
Дети отправляются искать котенка.
Дети слушают голоса и называют животных.
Дети называют домашнего животного и называют детенышей.
Корова - теленок
Собака - щенок
Кошка - котенок
Овца - ягненок
Лошадь - жеребенок
Свинья - поросенок
Рефлексивно-
корригирующий
Воспитатель: - Ребята, о ком мы сегодня говорили?
- Почему мы называем их домашними животными?
- Молодцы! Все эти домашние животные нужны человеку, без них человек не сможет прожить.
Конь, собака, кот, коровы,
Козы, овцы - все готовы
С нами рядом в дружбе жить
И на радость нам служить.
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Ожидаемый результат:
Знать:
. Чем питаются, как подают голос, где жи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>