Домашние животные

вствуйте, ребята. Повернулись и подарили улыбки друг другу, повернулись ко мне и пожелали взглядом хорошего настроения и отличного урока. Поприветствуем гостей. (
Ученик: Здравствуйте, ты скажешь человеку.
Здравствуй – улыбнется он в ответ.
И наверно не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много-много лет.
- Ребята, посмотрите на доску. Что здесь изображено?(Природа).
- Какая картинка лишняя? Почему?(Озеро, потому что это неживая природа).
- А живую природу можно ли разделить на группы? Какие?(Животные и растения). А ещё? (Домашние дивотные и растения и дикие животные и растения). Молодцы! Δ
- А каких еще домашних животных вы знаете? А комнатные растения?
- Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? (Домашние животные и комнатные растения). Давайте проверим свое предположение по учебнику с. 62. (Домашние любимцы и комнатные растения).
- Почему автор назвал домашних животных любимцами?(Он их любит, заботится о них).
- Какова же цель нашего урока?(Постановка целей).
- Ребята, а для того чтобы удачно добиться своей цели что нужно сделать?(Составить план своей деятельности).
- Верно! Посмотрели на разворот учебника и подумали о чем мы сегодня узнаем на уроке?
План
Домашние животные.
Комнатные растения.
Правила ухода за домашними животными и комнатными растениями.
– Что мы сейчас с вами делали? (Составляли план урока. ) Какое умение формировали? ( Умение регулировать свои действия).
Работа в парах.
– Каких животных люди держат у себя дома? Для чего? Как люди за ними ухаживают? У кого дома есть домашние животные?
– Мы с вами говорим домашние животные, а всегда ли они были домашними? (Нет, человек их со временем приручил).
- У вас на столе лежат рисунки животных