r/>
1. Этап оценки состоятельности своего замысла ( Приложение 5)
2. Голосование за лучшую проектную задачу.
1. Фронтальная.
2. Работа в группах.
1. Фронтальная
2. Индивидуальная
Коммуникативные:
слушают друг друга, понимают позицию партнера, допускают существования различных точек зрения.
Коммуникативные:
вступают в
коллективное учебное сотрудничество.
Личностные:
оценивают собственную учебную деятельность.
VI.
Домашнее задание
2 мин
Учебник с. 79-82
Доп. задание:
Расспросите своих бабушек и дедушек, как они трудились в годы Великой Отечественной войны. Подготовьте небольшое сообщение об этом.
Конкретизирует домашнее задание.
Записывают домашнее задание.
Индивидуальная.
КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ
1. Планирование (совместное, единоличное, отсутствует)
в начале занятия (в первые 10-15 минут)
2. Распределение заданий и обязанностей по выполнению проекта
(Распределения функций не было, каждый действовал "сам по себе", Часть учеников оказались вне общего дела, часть - выполняла свою часть работы, У каждого ученика было свое задание, свои обязанности)
в середине занятия (по истечении 25 -30 мин после начала урока)
3. Соответствие исполнения проекта плану
в середине занятия (по истечении 25 -30 мин после начала урока)
4. Контроль продвижения по задание
(Контроль осуществляется лидером или организа
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>