сферах действительности.
Ребенок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело.
3. Центр искусства:
1. С помощью пластиковых стаканчиков и ватных дисков сделать дом "Иглу".
2. Нарисовать, раскрасить дома разных народов.
Художественно-эстетическое развитие
Продуктивная деятельность
Пластиковые стаканчики, ватные диски, клей, ножницы, цветные карандаши .
Формировать интерес к продуктивной деятельности, доводить дело до конечной цели.
Ребенок способен осуществлять выбор деятельности.
Ребенок умеет принимать решения, основываясь на собственных желаниях, умениях, навыках.
Ребенок способен взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, способен принимать помощь и помогать другим.
4. Центр конструирования:
Конструировать из кубиков и конструктора дома.
Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие
Продуктивная деятельность
Кубики, конструктор.
Формировать интерес к продуктивной деятельности, доводить дело до конечной цели.
Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, овладевает необходимыми навыками и умениями.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Педагог: Какие бывают дома? А зачем мы с вами сегодня все это делали?
Дети: ответы детей.
Педагог: Чебурашке очень понравились наши дома, ему еще хочется узнать об особенностях жилищ разных народов. Поможем разобраться ему?
Дети: ответы детей.
Социально-коммуникативное развитие
Ситуативный разговор, детские работы.
Слово
Формирование позитивных эмоций, развитие монологической речи.
Достаточно хорошо владеет устной речью, может
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>