жет участвовать в беседе; подчиняется правилам игры.
Материалы и оборудование: иллюстрации, на которых изображены разные дома; макет дома,; ножницы, кисточка, клей, салфетка.
. Музыкальное сопровождение: А. Варум песня "Городок".
Ход непосредственно образовательной деятельности:
1. Организационный момент. Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня очень добрый день! Хоть за окном холодная поздняя осень, но в нашей группе тепло и уютно (Раздается стук в дверь). Ребята, кто же это мог быть? Давайте, посмотрим?
Дверь открывается. На пороге лежит письмо.
Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо. (Показывает детям). От кого же оно? Сейчас узнаем. Читаем? Читаем.
"Дорогие ребята, у нас беда! Незаметно приближается зима. Мы всё лето резвились, играли и совсем не думали о предстоящих холодах. А теперь остались без домов. Помогите нам, пожалуйста, расскажите , какие бывают дома, и какой нам построить? Три поросёнка".
Воспитатель: Вот так беда. . . Ребята, а мы сможем помочь трём поросятам? (Ответы детей). Конечно, мы с радостью поможем. Но для начала, давайте вспомним, где живут зверушки.
- Послушайте стихотворение:
Медведь живёт в берлоге, Крот под землёй ютится -
Лиса, барсук - в норе, Белка живёт в дупле,
Бобёр построил хатку, Там он с семьёю всей. А где живём мы с вами,
Кто скажет мне скорей? (Ответы детей).
Воспитатель: правильно, ребята, мы с вами живем в домах, в квартирах. А где живет собака? (В будке. ) Где живет петух? (В курятнике. ) Где живет корова? (В сарае, коровнике. ) Где живет человек? (ответы детей). А как называются дома, в которых они живут? (называются - жилище).
Игра "Чей дом" с мячом.
(Дети встают по кругу, либо в ряд. В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>