- А каков состав ваших семей? Назовите членов вашей семьи.
Ответы учащихся по желанию.
- Что мы сейчас повторили? (Что такое семья, кто является членом семьи, какую семью можно назвать счастливой).
- Как вы думаете, почему именно эти задания я выбрала для повторения?
(Это понадобится нам на уроке).
- Какой следующий шаг вашей деятельности? (Вы нам дадите задание, в котором будет что-то новое).
- Для чего вы будете выполнять пробное действие?
(Чтобы самим понять, чего мы не знаем).
- Это вам интересно? (Да).
- А вы знаете, что слово "семья" происходит от слова "семя". Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, даёт крепкий росток. Со временем на нём появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды. Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя. Со временем она превратилась в деревце. (Показ картин семя - молодые ростки - молодые деревья)
-У вас на партах лежат рисунки. Выберете рисунок, на котором изображено родословное древо.
На столе 4 рисунка: обычное дерево(береза), дерево счастья, семейное дерево, родословное древо.
- Давайте проверим. Кто справился с заданием, вывесите рисунок, который выбрали на доску.
Учащиеся выходят и крепят выбранные рисунки.
- Ребята, что вы видите? (У нас много разных вариантов).
- Кто же прав? Какой рисунок выбрать? (Мы не можем этого сказать).
- Что же показало ваше пробное действие? (Мы не можем объяснить).
III. Совместное открытие нового знания
- Какое задание выполняли? (Нужно было выбрать родословное древо).
- Что же вызвало затруднение? (Мы не можем объяснить, что такое родословное древо, потому что этого ещё не знаем).
- Какую же учебную цель нам надо поставить?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>