Доли

способствовать развитию логического мышление, математическую речь, совершенствовать навыки устного счета;
- способствовать развитию у детей коммуникативные качества поведения, приёмы самоконтроля и адекватной самооценки;
- воспитывать коллективизм, аккуратность.

Планируемые результаты
Личностные:
развитие памяти, логического мышления, воображения, внимания, речи, аккуратности, наблюдательности.
Регулятивные:
развивать умение ставить цели, выдвигать гипотезы, определять методы достижения цели, контролировать и оценивать деятельность; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные:
формировать представление учащихся о делении на равные части (доли) предметов, геометрических фигур, учить называть, записывать доли, учить сравнивать доли одного и того же предмета, воспитывать интерес к предмету, продолжить формирование математических навыков вычислений;
Коммуникативные:
развитие умения слушать и понимать других, организация речевой деятельности, использование правил общения в учебных ситуациях, воспитание чувства ответственности, коллективизма, взаимопомощи, самостоятельности, дисциплины, воспитание понимания значимости окружающих.




Ход урока
I. Организация начала урока: ( 3 мин)
Учитель:
- Добрый день!
Сегодня на уроке нас ждет интересная работа. Мы узнаем что-то новое и повторим уже пройденный материал. Вы готовы поработать? Какое настроение возьмем с собой?

Вариант ответа обучающегося:
Радостное
Хорошее
Учитель:
- Что должны вы делать,чтобы работа наша была успешной?
Вариант ответа обучающегося:
Для успешной работы мы должны уметь активно участвовать, слушать друг друга, не перебивать.

ΙI. Актуализация знани