поисковые исследования в течение 13-15 минут. (Эта работа даёт возможность каждому обучающемуся проявить себя в зависимости от умений и желания учиться). Учитель наблюдает за работой исследовательских групп, при необходимости даёт необходимую консультацию или просто помогает менее осведомлённым руководителям групп, если видит, что работа приостановилась. (Отказ от авторитарного управления деятельностью обучающихся способствует созданию на уроке атмосферы доброжелательности, сотрудничество; учитель и ученики «заряжают» друг друга творческой энергией).
Задания для лаборатории «Палеонтологи»
Цель: сформировать умения использовать данные науки палеонтологии для доказательства эволюции.
Палеонтология – это наука изучающая остатки вымерших организмов, выявляющая их сходство и различия с современными организмами. В 1822 году термин предложил А. Бленвил. Владимир Онуфриевич Ковалевский заложил основы современной палеонтологии.
Прочтите параграф 4 с. 20-23 (учебник 11 кл. автор Д. К. Беляев и др. )
Дайте определения ключевым понятиям: переходные формы, филогенетические ряды.
Рассмотрите коллекцию «Формы сохранности ископаемых видов растений и животных».
Подготовьте устный ответ по теме «Палеонтологические доказательства».
Какая наука лежит в основе палеонтологических доказательств?
Какие организмы являются переходными формами? Что они доказывают?
Укажите переходные формы:
Рыбы……………………………земноводные
Споровые папоротники………………………………. голосеменные
Земноводные…………………………пресмыкающиеся
Пресмыкающиеся……………………………. млекопитающие
Пресмыкающиеся……………………………птицы
Одноклеточные растения………………………. одноклеточные животные
(зверозубые рептилии, семенные папоротники, древние кистепёрые рыбы, стегоцефал, эвглена зелёна
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>