Догадайся сам, загадай своим друзьям

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8  >  >>

муникативные: умение слушать и работать в группе в соответствии с целевой установкой















Работа в парах
(творческое задание)













Слайд 14
Учитель-логопед: а сейчас, как я и обещала, будем сами в парах создавать свои загадки. Но прежде чем начнем, проведем лотерею. Где каждой паре по случаю судьбы достанутся, бумажки, на которых написаны названия овощей и фруктов, про которые вы будете сочинять загадки.
Слайд 15
Сочинять вы будете по схеме - описания, с которой уже знакомы






Слайд 16
Молодцы и умницы, все потрудились хорошо!! У меня для вас сюрприз. Посмотрим?!


Дети в парах сочиняют загадки, а потом друг другу загадывают. Ответы не произносят, а зарисовывают








Дети смотрят и вместе обсуждают, как благотворно потрудились на прежних занятиях. И получили за это награды.


Регулятивные: формирование умения выполнять действия в соответствии с установкой

Познавательные: формирование умения выполнять задание творческого характера











Рефлексия деятельности
Цель: Выяснить, что дало детям занятие, чему научились, что было сложно.








Выберите яблоко, которое соответствует вашему настроению и мыслям к концу занятия.
Слайд 17
Занятие полезно, все понятно - желтое яблоко
Лишь кое-что чуть-чуть не ясно - зеленое яблоко
Еще придется потрудиться - красное яблоко
Да, трудно все-таки учиться - красное яблоко с червяком
Слайд 18
Спасибо за внимание!


Делают выводы о своей деяте

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: