Добро и зло

ановка».
Коммуникативные УУД: умение слышать и слушать
Регулятивные УУД:
формулирование цели урока


2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи
Много тысячелетий живут люди, творят добро, совершают зло. Значит, много тысячелетий Зло и Добро существуют на нашей Земле
-Что такое Добро?
-Что такое Зло?
Работа со словарём
– Обратимся к толковому словарю Ожегова. Найдите в словаре значение этих слов (слайд 2)
Работа с учебником
-
n
6
Ž
-
l
n


Чтение и анализ учебного материала на стр. 12-13
2. Беседа по содержанию прочитанного текста
-Для чего люди должны знать, что такое «добро» и «зло»? (Не чувствуя, не понимая зло, человек не может почувствовать и оценить добро)
Работа по группам:
Каждая группа готовит сообщение по памяткам:
1-ая гр. – понятие добра;
Что такое добро?
Какие добрые поступки должен делать человек?
2-ая гр. – понятие зла.
Что такое зло?
Как должен вести себя человек, чтобы не допустить зла?
Притча о добре и зле
Добро и зло всегда борются между собой. Где мы еще находим этому доказательство? (в сказках) (Слайд 3-7)

Коммуникативные УУД: осознанное построение речевого высказывания.
ПознавательныеУУД извлечение информации
и ее переработка.
Познавательные УУД: смысловое чтение, поиск, анализ и выделение необходимой информации,
Личностные УУД:
ценностно-смысловая ориентация
Физкультминутка – игра «Добрый-злой»
услышав имя доброго сказочного героя, - хлопают, злого - закрывают лицо руками

III. Контрольно-регулировочный этап. - Распределите слова на две группы, в первую поместите слова, относящиеся к понятию "добро"