r/> Соответствие урока его цели и типу.
Логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока.
Целесообразность распределения времени по этапам урока.
Организация начала и конца урока.
Готовность кабинета к уроку.
3. Анализ содержания урока
Вопросы для анализа:
Соответствие содержания урока требованиям программы.
Научность изложения (уровень сложности).
Выделение ключевых, ведущих идей по данной теме.
Связь содержания урока с жизнью, с потребностями и интересами учеников.
Наличие работы с понятиями.
4. Анализ деятельности учителя
Вопросы для анализа:
Правильность отбора методов, приемов и средств обучения с учетом темы, цели урока, возможностей класса, учебно-материальной базы.
Разнообразие методов и приемов, применяемых на уроке, их целесообразность.
Актуализация опорных знаний.
Организация учителем самостоятельной работы учащихся (характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, степень сложности, вариативность, индивидуальный подход, инструктаж).
Педагогическая техника учителя (темп речи, дикция, эмоциональность изложения, точность использования специальной терминологии, личностное общение).
5. Анализ деятельности учащихся
Вопросы для анализа:
Активность и работоспособность учащихся на различных этапах урока.
Интерес к теме и уроку.
Владеют ли учащиеся рациональными приемами работы на уроке? Культура труда на уроке.
Выполнение учащимися единых требований.
Наличие навыков самоконтроля у младших школьников.
Умение самостоятельно приобретать знания, самостоятельность суждений.
Культура межличностных отношений.
Реакция на оценку учителя.
6. Анализ оценочно-результатuвного аспекта урока.
В
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>