Дневник педагогических наблюдений

едении, т. е. с признаками дезадаптации, которые, прежде всего, нуждаются в социально-педагогической поддержке.
На таких детей и заводится "Дневник педагогических наблюдений" и регулярно заполняется, а иногда и вместе с учеником. Он поможет лучше узнать ученика, особенно его сильные и слабые стороны.
Цель: организация профилактической, социально-значимой деятельности учащихся и работа по укреплению, развитию и формированию личности.
Ведется "Дневник педагогических наблюдений" регулярно и переходит с учащимся из класса в класс.






1. Психолого - диагностическое изучение учащихся.

- Диагностика интеллектуального развития
(состояние развития психических процессов: восприятия, внимания, памяти, воображения; наглядно и словесно - логических форм мышления и т. д. )

- Диагностика социальной готовности на различных возрастных этапах развития (отношение к учебной деятельности, стремление к приобретению знаний и т. д. )

- Изучение эмоционально - волевой готовности
(умение подчиняться требованиям учителя, выполнять задания по образцу и словесному указанию педагога, осуществлять контроль путём сопоставления с образцом как эталоном выполнения задания и т. д. )


2. Специальное педагогическое изучение обучающихся.

- Выявление и анализ педагогом класса типичных затруднений в усвоении ОУУН
(общеучебных умений и навыков) на основе итоговых работ учащихся, контрольных срезов и тестов.

- Клинико - педагогическая диагностика учителем - логопедом речевых
нарушений школьников;

- Изучение учителем дефектологом причин трудностей в усвоении учебного
материала, уровня и характера сформированности приёмов умственной работы
учащихся.