Что можно про них сказать"
- А почему кажется, что зайчиков больше, чем мишек?
- Что нужно сделать, чтобы зайчиков стало меньше мишек?
- Что теперь можно сказать про игрушки?
- Что нужно сделать, чтобы игрушек стало поровну?
- Хорошо подумайте и скажите, как узнать, что игрушек поровну, не считая их?
Физкультминутка.
Я бурый медвежонок,
Меня должны все знать.
Люблю я мед и сахар,
Люблю потанцевать.
А теперь все мальчики попрыгате, как зайчики,
А теперь все девочки попрыгате, как белочки.
Работа с раздаточным материалом.
Посчитайте полоски, которые лежат у вас в тарелочках на столе? Сколько их?
Положите перед собой самую длинную полоску. Какого она цвета?
На длинную полоску положите полоску короче. Какого она цвета?
Сверху положите самую короткую полоску. Какого она цвета?
Ребята у нас получилась лесенка.
- Давайте посчитаем ступеньки.
Ди: "Уберём полоски на место"
Теперь надо все полоски разложить по местам. У меня на столе три коробки. В каждую из них надо сложить полоски. Как вы думаете, какие полоски сложить в эту коробку?
(показывает коробку с красной полоской)
- Почему вы так решили?
- А какие полоски надо положить в эту коробочку, на которой жёлтая полоска? А в эту коробочку с синей полоской?
Проходят и усаживаются на ковре.
Зайчики и мишки.
Зайчиков и мишек поровну.
Потому, что мишки сидят рядышком, а зайчики далеко стоят друг от друга. Они занимают много места.
Убрать одного зайчика.
Мишек больше, чем зайчиков?
Убрать одного мишку или добавить одного зайчика.
Игрушки надо поставить парами.
Выполняют движения физ. минутки
Их три штуки.
Дети выполняют
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>