тельно оценить свои возможности и сделать вывод о "пробелах" в знаниях учащихся, информационно-коммуникационные технологии
Методы обучения: словесные, наглядные, практические, частично-поисковый, проблемный.
Методы, используемые на уроке (исследовательский, проблемное изложение, репродуктивный, эвристический, объяснительно - иллюстративный) На уроке использовался метод объяснения и постановки проблемы. Учитель излагает сам научные мысли, и раскрывает перед учащимися путь исследования, поиска и открытия новых
Педагогические технологии: здоровьесберегающая, проблемного обучения, ИКТ, личностно-ориентированная, технологии критического мышления и критериального оценивания образовательных результатов; педагогика сотрудничества; групповые технологии.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.
Структура урока
I. Организационный этап.
II. Актуализация знаний. Повторение изученного материала.
2. 1. Определения;
2. 2. Формулы;
2. 3 Устные вопросы
III. Обобщение и систематизация знаний обучающихся.
3. 1. Практические задачи ( 1122, 1119, задачи на межпредметные связи: физика,1112 география).
IV. Подведение итогов урока.
4. 1 Математический диктант. Оценивание и рефлексия.
V. Домашнее творческое задание.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Тема: "Длина окружности. Площадь круга. Площадь сектора. "
9 класс, Учебное пособие: Геометрия. 7-9, классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Л. С. Атанасян и др. . - м. : Просвещение, 2013. -383 с. : с ил.
Этапы урока
Задачи урока
Визуальный ряд
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Организация учащихся к уроку
Создать благоприятный психологический наст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>