дготовленной к встрече книжной выставки (научно-популярные книги для детей, классическая литература, книги о природе, людях труда, сборники сказок, загадок, былины и др. ). Обращается внимание на то, что детей необходимо знакомить с произведениями детской литературы разных жанров (стихотворения, сказки, рассказы, малые фольклорные формы).
В содержании произведений должны раскрываться все сферы окружающего ребенка мира: "Я сам" - о детях, их эмоциях, чувствах;"Нерукотворный мир"-о природе; "Рукотворный мир- о предметах, созданных руками человека;"Мир людей и человеческих отношений"
Рекомендации по обучению детей.
Библиотекарь рассказывает о том, что собой представляет - книга, формулирует основные требования - как с ней необходимо обращаться детям и как этому нужно учить.
Открытие Книги рекордов группы (самый активный слушатель книг). Проходит награждение самых читающих семей.
8. Продолжение дискуссии
Воспитатель обращается к родителям, просит желающих рассказать, как они поступают, если ребенок отказывается слушать. Родители высказываются, делятся опытом. Далее родители выступают по следующим вопросам:
Книга в нашей семье.
Традиции нашей семьи.
Отношение детей к книге.
9. Из опыта семейного воспитания
Работа с родителями по подготовке выступлений проводится заранее, за несколько дней до собрания. Родителям предлагается памятка с советами"Что делать, если ребенок не хочет слушать чтение книг?"
1. Пробуждайте интерес ребенка к картинкам. Большинство книг для маленьких содержат много иллюстраций, и если ребенок ими заинтересуется, он, естественно, начнет и слушать. Найдите такие, которые нравятся ребёнку больше других, и побеседуйте о них.
2. Искушайте р
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>