спешно используем персональный компьютер для работы с числами разного рода.
Преподаватель. Обратите внимание на то, что вы использовали различные возможности для восприятия и закрепления информации, вы посмотрели видео, изучили презентацию с материалом нашего урока, самостоятельно выбрали и записали основные понятия данной темы. Закрепив изученный материал переходим к восполнению практических заданий. Для этого решим индивидуально задания на карточках. Для этого разобьемся на варианты, 1 вариант выполняет четные задания, второй нечетные.
Практическое задание:
1. Переведите числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.
1. 949;
2. 763;
3. 994,
4. 125;
5. 523;
6. 2032.
2. Переведите числа в десятичную систему счисления.
1. 1110001112;
2. 1000110112;
3. 1001100101,10012;
4. 1001001,0112;
5. 335,78;
6. 14C,A16.
просмотрим видео 2:
После просмотра видео перейдите к презентации с аналогичным названием на компьютере, расположенной в папке "уроки по информатике" и повторите материал самостоятельно, записав, необходимые на ваш взгляд, основные аспекты.
Текст 2
Способы компьютерного кодирования текстовой, графической и звуковой информации. Текст в компьютере хранится посимвольно (дискретный), при этом каждому символу присваивается определённый код. Существуют специальные таблицы, с помощью которых сопоставляются символы и их коды. Эти таблицы называются таблицами ASCII.
Со временем базового набора кодов стало не хватать. Возросший дефицит знакомест в стандартной таблице ASCII потребовал ее немедленного расширения. В результате возникла новая таблица кодировок, получившая название "расши
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>