e requests, orders and bans . ( Учащиеся выполняют задания).
Первичное закрепление знаний в знакомой типовой ситуации. Оценки за дом. зад-е
вносятся в "Лист самооценки" на уровне зачётне зачёт. )
IV. A Minute od Health - Физминутка (1мин. )
( Проводится учеником под плавную мелодию на английском языке перед картиной американского художника М. Бредроу
"Восход солнца в лесу")
V. Home - work: ( 3мин. )( Инструктаж по выполнению по выполнению)
R (revise) - p. 51, 54, 59.
р. 62,ex. B , A ( written form )( задания для сильных учащихся)
B - слабые учащиеся готовят чтение письменный перевод предложений
Exchange your diaries, please!
VI. Этап повторения и применения знаний в изменённой ситуации (10мин. )
Lets revise the rules of changing direct speech into reported .
Работа с презентацией "Прямая и косвенная речь".
Алгоритм работы:
1) озвучивает сильный учащийся
2) озвучивает средний учащийся
3) озвучивает слабый учащийся
4) P1- Р2 ( друг другу) - Взаимопроверка . Оценки вносятся в "Лист самооценки"
VII. Этап воспроизведения закрепления теоретических знаний (4-5мин. )
Учащиеся воспроизводят "немую" опорную схему "Правила перевода, просьб, приказаний и запретов в косвенную речь". Далее взаимопроверка работ и выставление оценок в "Лист самооценки"
Нормы оценок - на доске.
VIII. Запасное упр-е. Pабота с упражнением : p 59,ех. 1. (5мин)
Взаимопроверка - через проектор.
Нормы оценок - на доске.
(Сильные уч-ся и большинство " хорошистов" успевают выполнить упр-е. )
Собрать листы самооценки опорные схемы.
IX . Рефлексия (3мин. ) Подведение итогов урока обучаю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>