ивать тонкую моторику, творческое воображение, ассоциативно-образное мышление; создавать изделие в технике лепки, отображая его типичные черты.
Тип урока: комбинированный.
Формы урока: индивидуальная, фронтальная.
Методы урока: проблемный, словесный/объяснительно - иллюстративный, демонстрационный; наглядный (выставка изделий учащихся, учителя, объемные фигуры животных, иллюстрации с изображением животных); практический.
Основные понятия и термины: пластилин, стек, динозавр, приём вытягивания.
Оборудование: для учащихся: пластилин, подкладная дощечка, стек, салфетка.
Для учителя: медиа проектор, пластилин, дощечка, стек, салфетка.
План урока:
1. Организационный момент - (2 мин. )
2. Изложение нового материала - (5 мин. )
3. Физкультминутка - (2 мин. )
4. Практическая работа - (30 мин. )
5. Анализ и оценка работы - (4 мин. )
6. Подведение итогов. Рефлексия - (2 мин. )
Ход урока:
1. Орг. момент: приветствие, проверка готовности к уроку. (2 мин. )
2. Изложение нового материала. (5 мин. )
Не сомневаюсь, что все вы любите сказки. Поэтому предлагаю вам посмотреть на экран, послушать сказку-быль, которая поможет вам узнать, что нам сегодня предстоит лепить.
Просмотр презентации "Давным-давно жили - были. . . "
3. Физкультминутка. (2 мин. )
Приём " Четыре стихии"
Дети выполняют
4. Практическая работа. ( 30 мин. )
-На прошлом уроке мы с вами учились лепить из отдельных частей. Сегодня на уроке нам предстоит слепить из цельного куска пластилина. Поэтому сейчас, приготовьте необходимые вам материалы. А сейчас, мы приступает к выполнению поделки. Посмотрите внимательно на форму тела динозавра (анализ формы, ответы учащихся)
-туловище имеет форму овала, длинная
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>