етное место могут претендовать и овца, и коза, и свинья. Они рядом с человеком около 10 тысяч лет. Потом пришла очередь быков, буйволов, лошадей. . .
Игра " Назови детеныша. "
Чтение по абзацам и анализ прочитанного.
Читают текст из учебника
Физминутка
Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал плавно,
Клювиком почистил пух
И скорей за парту плюх
Дети выполняют упражнения
Работа с интернет ресурсами
5 минут
Информация о животных.
"Верблюд", "Еж"
Милена и Зарина прочитают свои материалы
Задание 2.
3 минут.
Игра "Кто где живет?"
- Ребята, а вы знаете, где живут животные? Я буду называть животное, а вы его жилище:
Кошка - в доме
Собака - в конуре
Овца, коза, баран - в хлеву
Корова - в коровнике
Лошадь - в конюшне
Белка - в дупле
Медведь - в берлоге
Птицы - в гнездах
Мышка - в норке
Лиса - в норе
Муравьи - в муравейнике
Курица - в курятнике
Волк - в логове
Ёж - в норе
Угадывают какое животное где живет.
Задание 3
2 минута
" Назови детеныша. "
Называют детенышей животных по слайдам
Задание 4
2минуты
"Составь пары"
Действие с интерактивной доской, работа с ручкой
Рефлексия
10 минут
Обратная связь.
"ЗНАЮ, УЗНАЛ,ХОЧУ УЗНАТЬ,"
1 группа: Описание волка
2 группа: Описание собаки
3 группа: Описание косули
Вывод (слайд)
Дети защищают свои работы.
Формативное оценивание
Дети делают вывод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>