br/>"Закончи предложение".
1) Растения, которые выращивает человек в саду, в поле, на клумбе, в огороде называют. . . (культурными)
2) Растения, которые человек не сажал называются ( дикорастущими)
3) ) Растения, у которых несколько тонких стволов (кустарники)
4) Растения, у которых есть один большой ствол, покрытый корой от которого отходят ветви (деревья)
5) ) Растения, которые человек выращивает на полях, а в пищу употребляет семена (зерна), называют (зерновыми)
6) Растения, которые человек выращивает на клумбах, называют (декоративными)
7) Лук, чеснок, картофель, капуста - это (овощные) растения
3) Формирование темы и цели урока
Расшифруйте анаграмму и скажите: кому будет посвящен наш урок?
(еынтовиж) ЖИВОТНЫЕ
Вспомните, на какие группы делятся животные
Животные
звери птицы рыбы насекомые земноводные
Назовите признаки каждой группы животных.
4) Изучение нового материала
Рассмотрите иллюстрации
Подумайте, на какие еще группы можно разделить всех животных. (Дикие и домашние)
Прочитайте тему урока на с. 72 учебника.
Предлагаю Вам отгадать загадки.
загадка о корове
загадка об овце
загадка о козе
загадка о свинье
Как можно назвать всех этих животных? (Домашние животные. )
А каких еще домашних животных разводят в нашем крае?
Рассмотрите таблицу на стр. 73
Для чего человек выращивает домашних животных? (Устные ответы)
Работа на карточках
Проверка. Устно дети отвечают.
(При - мерный ответ. Животные дают человеку мясо, жир, молоко, кожу, яйца, пух, перья, шерсть, мед, воск, лекарства, охраняют жилье. Животных человек использует как транс - портное средство. Человек получает радость
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>