и в паре.
Развивать умение принимать коллективное решение.
Личностные:
Осознание необходимости учения.
Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.
Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.
Работать над осознанием ответственности за общее дело.
Учиться выражать свое мнение.
Оборудование:
1. Компьютер.
2. Мультимедиа.
3. Набор карточек "Дикие и домашние животные".
4. Плакаты с животными.
5. Учебник: А. А. Плешаков " Окружающий мир", "Рабочая тетрадь". (2 класс)
6. Смайлики
Формы и методы:
1. Словесные методы: объяснение, описание, разъяснение, сообщение.
2. Наглядный метод
3. Проблемно - поисковый метод.
4. . Применение ИКТ (презентация, видеоролик)
Структура урока:
1) Организационный момент
2) Актуализация знаний
3) Формирование темы и цели урока
4) Изучение нового материала
5) Физическая минутка.
6) Первичная проверка понимания обучающимися изученного материала
7) Закрепление новых знаний и способов деятельности
8) Рефлексия
9) Домашнее задание
Ход урока
1) Организационный момент
Вот и прозвенел звонок
Начинается урок.
Повернитесь все назад -
Гости там у нас сидят,
Мило улыбнитесь,
Обратно повернитесь,
И тихонечко садитесь.
Глазки ваши пусть не просто смотрят, а всё видят и замечают. Ушки ваши пусть не просто слушают, а всё слышат. И не допускайте, чтобы язычки ваши забегали вперёд ума.
2) Актуализация знаний
Внимание на экран. (Видеоролик "В мире животных")
На доске запись: как прекрасен этот мир!
Прочитайте задание.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>