в) Речевая зарядка
-Какое сейчас время года?
-Какой сейчас месяц?
-Назови зимние месяцы.
Рассматривание объектов на картинках, и их группировка.
Учитель ставит на наборное полотно картинки с изображениями разных зверей и птиц, в том числе мало знакомых.
-В какую группу можно отнести…? (учитель показывает то или иное животное, птицу. )
Учащиеся показывают животных, птиц и группируют их:
Животные: заяц, кошка, лиса, коза, собака, белка, корова.
Птицы: сорока, утка, сова, курица, гусь, ворона, воробей.
3. Введение в тему урока.
Проведение дидактической игры «Четвертый лишний».
Эта игра проводится с целью закрепления представлений о группах к которым относятся белка и заяц-объекты изучения на данном уроке. (смотреть приложение к уроку)
Завершает этот этап урока беседа по вопросам:
К какой группе относится заяц? (к животным)
К какой группе относится белка? (к животным)
Какие животные белка и заяц-домашние или дикие?
4Физкультурная пауза.
Слабослышащий ученик читает стихотворение ,а дети сопровождают слова движениями:
Выпал беленький снежок,
Соберемся мы в кружок.
Снег, снег, белый снег,
Засыпает он нас всех.
(Дети, стоя кружком, поднимают руки вверх и медленно опускают их, подражая падающему снегу. )
Мы на саночки садимся
И подгорку быстро мчимся,
Снег, снег, белый снег,
Мчимся мы быстрее всех.
(Становятся друг за другом и бегут по кругу, руки сзади. )
Дети все на лыжи встали,
Друг за другом побежали.
Снег, снег, белый снег,
Кружит падает на всех.
(Идут медленно по кругу, руки согнуты в локтях и сжаты в кулачки, как будто держат палочки от лыж. )
Мы из снега ком слепили,
Потом куклу смастерили,
Снег, снег
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>