питатель: Кого не стало? (не стало зайца) И т. д.
6. Развитие мелкой моторики.
Воспитатель: Предлагаю обвести животных по контуру. (Дети работают за столами, проводится индивидуальная работа)
7. Развитие общей моторики.
Игровое упражнение «Зайцы».
Зайка беленький сидит Приседание
И под кустиком глядит.
Наклонился вправо – пусто, Наклоны туловища
Наклонился влево – пусто
Не растет зимой капуста.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть, Хлопки в ладоши
Зайка наш боится волка
Смотрит в сторону он зорко. Повороты туловища
Слева нет и справа нет,
Где же волк? Кто даст ответ?
На полянке, на лесной,
Зайки прыгают гурьбой
Прыг-скок и за кусток. Прыжки
8. Составление рассказа с опорой на предметно-графический план.
Воспитатель: Жила в лесу рыжая, пушистая лиса. Увидела она мышиную норку. В этой норке жила маленькая серая мышка. У мышки в норке был запасной ход. Стала лиса раскапывать норку. А мышка из норки убежала через запасной ход. Стоит мышка на пригорке и смеется над лисой. Лиса хитрая, а мышка лису обхитрила.
Вызываются 3-4 ребенка и им предлагается составить рассказ опорой на предметно-графический план.
9. Итог занятия.
- Дети, молодцы! Хорошо занимались.
Домашнее задание: раскрасить картинки с животными, которых вы нарисовали.
Страницы: << < 1 | 2 | 3