внить аналогично моржа и льва, песца и жирафа, тюленя и слона).
3. Тема занятия: чтобы узнать, о каких животных мы будем сегодня говорить, я предлагаю вам понюхать контейнеры и определить их запахи (запах апельсина, лимона, мандарина). И так, мы будем говорить о животных, которые живут в жарких странах.
(Совершенствование носового вдоха).
4. Развитие логического мышления, навыков чтения, разгадывание кроссворда.
Загадки:
Несмотря на странный вид, он к охоте не привык. На носу растут два рога, Вы узнали . . . НОСОРОГА?
Царь - зверей - большая кошка, прорычит со зла немножко. Спит он в логове, поев. Носит гриву грозный . . . ЛЕВ.
Неуклюжий и большой, он пасётся под водой. Набивает свой живот, щиплет травку. . . БЕГЕМОТ.
Она в Австралии живёт. На обед траву жуёт. У неё высокий рост, ей опорой служит хвост, на двух лапах она скачет, малыша в кармане прячет. . . КЕНГУРУ.
(Слова - отгадки вписываются в горизонтальных клетках. В красных клетках по вертикали прочитывается слово СЛОН)
(Беседа о слоне с использованием мнемосхем).
Это очень крупное животное серого цвета. У слона огромная голова с большими ушами и длинным хоботом, мощное туловище, толстые ноги. Дети слона - слонята. Питается слон листьями растений. Люди используют его для перевозки грузов.
5. Работа по развитию фонематических представлений.
Глядя на картинки, назовите животных, в названии которых есть звуки Р, Рь. (Тигр, верблюд, носорог, кенгуру, пантера, горилла, жираф, гепард, леопард, зебра). В каком слове звучит мягкий звук Рь? (горилла).
Со звуками Л, Ль в разных позициях. (леопард, горилла, лев, слон, крокодил, верблюд). Назвать слова с этими звуками в начале слова (лев, леопард), в середине слова (слон, горилла, верблюд), в кон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>