можные проблемы:
1) Ребенок теряет интерес, отвлекается (привлечь внимание, используя игровую мотивацию).
2) Ребенок затрудняется ответить (воспитатель сам проговаривает ответ и просит повторить за ним, благодарит, хвалит или просит другого ребенка повторить данный ответ).
3) Ребенок не выполняет действия по показу воспитателя (привлечь внимание ребенка, используя игровые приемы, подражания, поощрения).
Ожидаемый результат:
1) У детей формируется интерес к объектам природы;
2) Развивается артикуляционный аппарат;
3) Обогащается и активизируется словарь.
2
Конспект занятия
по ознакомлению с окружающим
для детей первой младшей группы
Тема: "Дикие животные"
2019
Тема: "Дикие животные"
Цель: Закреплять знания детей о диких животных. Формировать умение различать животных. Способствовать развитию речи через проговаривание стихов, умению выполнять движения в соответствии со словесными указаниями.
Ход занятия:
Воспитатель приглашает детей пойти на прогулку.
- Ребята, посмотрите, куда мы с вами попали! Мы пришли в волшебный лес!
(Ходят между деревьев).
- Что, за деревья растут в лесу? (Елочки). Какая елочка? Красивая, зеленая, колючая.
- Ребята, а еще в лесу живут звери (животные). Кто живет в лесу?
( ответы детей).
- Давайте, мы с вами погуляем по лесу, и может быть, встретим кого-нибудь из них.
Идут за воспитателем вокруг елочек:
Как по ле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>