Дикие животные

ать творческие способности -- умение передавать в движении, речи, мимики характер животного.
3. Воспитывать любовь и бережное отношения к природе. Оборудование.
Компьютерная презентация, магнитная азбука, удочки и рыбки с печатным текстом, шерстяные клубочки, точечные изображения животных, карандаши, схема для составления описательного рассказа, панно для коллективной работы (аппликации), раннее сделанные детьми, способом оригами, животные. Корзина с мягкими игрушкам диких животных.
Предварительная работа. Рассматривание сюжетных картинок с изображением диких животных и их детёнышей, чтение художественных произведений: Г. Снегирёва, М. Пришвина, В. Бианки, рассказывание русских народных сказок по теме. Разучивание загадок, стихов, потешек. Дидактический игры "Кто где живёт?", "У кого кто?", "Чей хвост?", "Чего не хватает?". Изо деятельность, конструирование .
1. Орг. момент.
Ребята, я предлагаю вам отправиться в лес. Я знаю одну полянку, там собираются дикие животные, мы с ними познакомимся, поиграем.
Упражнение для общей моторики: пробираемся сквозь лесную чащу.
Артикуляционные упражнения: язычок пробирается в чащу.
2. А вот и наша полянка (1слайд). Звучит музыка леса, дети рассматривают картинку
Реснички опускаются,
Глазки закрываются,
Сном волшебным засыпаем
В страну сказок улетаем.
Раз, два, три, четыре, пять -
Смотрим глазками опять.
3. На экране появляется Баба-Яга, она смеётся. (2 слайд). Стало холодно в лесу, дует ветер, исчезли животные. (3 слайд)
Ребята, кого не стало в лесу?
4. Раздаётся стук в дверь, взрослый вносит корзину с мягкими игрушками и письмо от Бабы-Яги. Баба- Яга заколдовала животных, превратила их в мягкие игрушки, чтоб