лка -- кто это? (Дикие животные).
5. Составление рассказов описаний по опорным картинкам (развитие связной речи, внимания, памяти).
Дикие животные очень бы хотели, чтобы вы рассказали о них. Послушайте, как вы будете составлять рассказы.
Сначала вы назовете животное, о котором будете рассказывать. Вот этот вопросительный знак напомнит вам об этом (картинка?).
Потом вы скажете, где живет этот зверь. Вот эта картинка подскажет вам (картинка домик).
Затем вы перечислите то, что отличает этого зверя от всех других. Вот эта картинка подскажет вам (картинка картинка с кружком белый/серый, пастью волка, ежом в клубке)
Потом вы скажете, что делает этот зверь осенью. Эта картинка поможет вам (желтый лист клена).
Подумайте, о ком и что вы будете рассказывать. (2-3 рассказа, можно включить коллективный рассказ)
Молодцы! Диким животным понравилось, как вы о них рассказывали.
6. Игра "Назови детенышей" (совершенствование грамматического строя, образование существительных с суффиксами - ат, - ят ).
Дети, а сейчас вы возьмете в руки картинки с изображением диких животных. Как только вы это сделаете, вы превратитесь в этих зверей.
Где белки? Выходите, позовите своих бельчат. (Бельчата, идите ко мне) и. т. д. (названные дети выходят в центр круга и произносят соответствующую фразу).
Молодцы дети, хорошо справились с заданием (собираю картинки). А теперь вы уже не дикие животные, а дети группы "Капельки" и нам пора возвращаться в свой детский сад. Давайте закроем глаза и скажем: "Раз, два, три, в детский сад нас всех верни!"
7. Итог
Вот мы и в своей группе. Вам понравилось наше путешествие? У кого в гостях мы побывали. Молодцы! Вы много знаете о жизни животных осенью.
Страницы: << < 1 | 2 | 3