ошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны).
-Молодцы, весело поиграли, а теперь соберем всех животных на одной полянке.
Практическая часть
Дети выбирают шаблон животного, о котором рассказывали, садятся за столы и выполняют аппликацию из шерстяных ниток.
Воспитатель обращает внимание на осанку детей, напоминает правила работы с шаблоном, рассказывает как сделать аппликацию.
Перед этим проводится пальчиковая гимнастика:
-Какие красивые и пушистые животные у нас получились, давайте посадим их на полянку.
Дети развешивают работы на магнитной доске, на которой размещены объемные елочки для большей эстетики, объединяя их в одну композицию.
-У нас получился весенний лес. Но не хватает яркого солнца.
Воспитатель добавляет к лесной композиции "солнце".
-Посмотри, Лесовичок, ребята помогли расколдовать лес и найти животных. А сейчас нам нужно возвращаться обратно в детский сад. Но посмотрите чьи-то следы??? Нам нужно распознать кто здесь пробегал???(13 слайд)Заяц-заячьи,(14 слайд) Волк-волчьи,(15 слайд) белка-беличьи,(16 слайд) медведь-медвежьи,(17 слайд) лиса-лисьи) . Лесовичок "благодарит" детей и произносит заклинание: (18 слайд)
Добрый лес. Могучий лес.
Полный сказок и чудес!
Вы ребята, повернитесь,
В детский сад все возвратитесь!
(Дети садятся на стульчики)
Рефлексия (Итог занятия)
- Кто к нам приходил?
-Куда мы отправились?
-Что делали?
-Что больше всего понравилось?
Страницы: << < 4 | 5 | 6