вотных, мнемотаблицы, ноутбук с записями звуков леса, стука дятла, гудка автобуса.
Предварительная работа: чтение произведений: Н. Сладков "Лиса и заяц", В. Бианки "Купание медвежат", Е. Чарушин "Волчишко".
Ход занятия.
Действия логопеда
Действия и предполагаемые ответы детей
1. Организационный момент.
- . Здравствуйте, ребята!!!
Ребята, нам в группу сегодня пришло письмо. И я вам его прочитаю:
"Срочно приходите,
Срочно помогите!
Происходят чудеса,
Не поделим мы леса.
Мы забыли, кто мы есть,
Что нам пить и что нам есть.
Выручайте, приходите,
И нас срочно помирите!
Жители леса".
- Откуда, от кого оно пришло?
- Они просят помочь, что же делать?
- Ну что, отправимся на помощь к жителям леса?
II. Основная часть.
- Чтобы отправиться на помощь, мы с вами должны вспомнить, кто живет в лесу.
- Ребята, а как мы их всех назовем одним словом?
- Скажите, как называют животных, которые живут в лесу?
- Правильно, все эти животные - дикие. А как вы думаете, почему их так называют?
- А какое животное самое большое?
- А самое маленькое?
- Молодцы. Мы с вами вспомнили, кто живет в лесу, теперь можем отправляться на помощь жителям леса.
- Скажите, ребята, а на чем можно отправиться в лес?
- Давайте представим, что мы едем на автобусе!
Во время езды на автобусе детки слушают запись "Звуки леса"
- Что же вы слышите?
"Далеко - близко".
- Вот мы с вами и приехали в лес. Но где же животные? Они все попрятались!
Вы что-то слышите?
Включается запись со стуком дятла по дереву.
- Ребята, а что мы сейчас слышим? Кто это стуч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>