, определяют цвет фишки (синий или зелёный).
Л: Отлично у вас получилось! Вы очень внимательные! Значит, сможете определить в каких именах есть такие звуки.
Дети придумывают имена со звуками "С", "СЬ".
Л: Звуки мы слышим и говорим. А на письме обозначим звуки "С", "СЬ" буквой "С".
На что похожа буква "С"?
Дети отвечают.
Л: Попробуем прочитать слоги по волшебной "ромашке".
Дети читают прямые и обратные слоги.
Л: А мы можем букву "С" изобразить, показать?
Дети показывают букву на собственном теле.
Л: В какую сторону смотрит буква "С"? (в правую).
III. Продуктивная деятельность:
В: Ребята, посмотрите, что у нас на столах?
Д: Бумага, карандаш и пластилин.
В: Как вы думаете, для чего они нам нужны?
Д: Мы можем карандашом написать букву "С", а потом вылепить из пластилина.
В: Ребята, вспомните, пожалуйста, а какими способами мы можем вылепить букву "С"?
Д: Мы можем выложить её вылепленными шариками (колбасками, колечками и т. д. ).
В: Вы можете самостоятельно выбрать разнообразные приёмы лепки и вылепить букву "С".
Пальчиковая гимнастика "Снежный ком":
Взяли дети белый ком, Изображаем ком
Будем строить снежный дом Движения, изображающие лепку снежков
Мы польем его водой, Имитируем движения
Домик будет ледяной "поливаем водой"
Ком за комом мы кладем, Ставим кулачок на кулачок
Вот и вылепили дом. Рисуем в воздухе ладонями домик.
Дети выполняют работу.
IV. Заключительная часть:
С какой буквой мы сегодня познакомились?
Какие звуки обозначает буква "С"?
Что общего у звуков "С",
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>