ятивные: контролируют учебные действия, замечают ошибки.
Коммуникативные: учатся давать четкий ответ на вопрос, слушать ответ одноклассника и корректно высказывать свою точку зрения, строить монологическое высказывание в научном стиле речи.
Промежуточный вывод
Промежуточный вывод
Формулировка правила
Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
Обобщение и систематизация знаний и формирование рациональных способов применения их на практике
А)На партах перед вами шуточное стихотворение, это же стихотворение вы видите на слайде. (Приложение 2) Подпишите листочки со стихотворением.
Задание.
Вставьте пропущенные буквы и обозначьте изучаемую орфограмму.
Б) Объяснительный диктант.
Диктует предложения.
1. Из кустов вышла курица, а за нею несколько цыплят.
2. В сквере росла жёлтая акация.
3. В выходные мы идёт в цирк.
4. Во время долгого плавания моряки заболели цингой.
5. Мой брат работает в милиции.
Выполняют упражнение, обмениваются листами и проверяют друг друга по эталону
Записывают предложения, комментируя свой ответ в соответствии с эталоном
Индивидуальная, работа в парах
Индивидуально-групповая работа
Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания
Познавательные: работают самостоятельно, извлекая нужную информацию из составленной таблицы, приобретают умения использовать полученные знания в практической деятельности и повседневной жизни.
Регулятивные: самосто
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>