ву"
- Прочитайте предложения, кликая мышкой на буквы ч-ц
Зиме коне.
Бегут ру. ьи.
Прилетели гра. и.
Они хлопо. ут у своих гнёзд.
Скоро гра. и выведут своих птен. ов.
Пти. ы наши друзья.
8. Динамическая пауза с мячом.
- Ребята выйдите из-за столов. Сейчас я вам буду кидать мячик со словом, в котором есть звук "ц", вы возвращайте мне мяч, изменяя слово так, чтоб в нем появился звук "ч". Образец: огурец-огурчик
Водица- сестра-
лицо- птенец-
зубец- лисица-
9. Работа со словами-карточками.
9. 1. В корзинках детей слова на карточках . Среди слов есть слово подсказка с заглавной буквы.
- Выложите из слов карточек предложение. (Дети переставляют карточки, читая полученные предложения)
9. 2. Работа в тетрадях
- Запишите полученное предложение, подчеркивая буквы разными карандашами, в зависимости от их звуковой характеристики(гласные- красным, мягкие согласные- зеленым, твердые согласные- синим).
10. Игра "Отгадай слово" (работа над анализом слов и развитием словаря)
На доске напечатаны слова (учитель, почтальон, скрипач, циркач, часовщик)
- Я задумала слово. В этом слове 3 слога и 3 мягких согласных. Какое слово я задумала? (учитель)
- Я задумала слово в этом слове 2 слога и 3 твердых согласных. Какое слово я задумала? (скрипач, циркач)
- Я задумала слово, в этом слове 3 слога 1 и последний звук глухие согласные. Какое слово я задумала? (часовщик)
- Что объединяет все эти слова ?
- Я приготовила еще картинки с названиями профессии. Догадайтесь какие профессии изображены и чем люди этих профессий занимаются?
11. Рефлексия(оценка деятельности учащихся). Работа на ретбуках.
-Ребята, какие звуки мы учились различать?
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>