для изучения;
использование на занятиях изобразительным искусством технических средств обучения, особенно видео- и аудиоаппаратуры, и специальных наглядных пособий;
активное изучение детьми под руководством педагога натуры (наблюдения, наброски и зарисовки по теме, рисование по памяти), предметов декоративно-прикладного искусства, культуры и быта, исторических архитектурных деталей;
введение в урок творческих, импровизационных и проблемных задач;
применение разнообразных художественных материалов и техник работы ими;
смена видов изобразительной деятельности в течение учебного года (графика, живопись, лепка, конструирование, декоративная работа и др. );
сочетание индивидуальных и коллективных форм работы с учащимися;
введение в структуру урока игровых элементов и художественно-дидактических игр, использование элементов соревнования;
применение на уроке проектного метода обучения;
систематическое развитие педагогически целесообразных взаимосвязей между разделами учебного предмета "Изобразительное искусство", между этой и другими школьными дисциплинами, интегрированное обучение искусству в школе.
Рассмотрим специфику перечисленных условий на занятиях изобразительным искусством.
Развитие интереса школьника к изучению изобразительного искусства, к теме урока, учебно-творческому заданию -- необходимое условие проявления художественного творчества. Для формирования у детей интереса к изобразительной деятельности используются разнообразные средства. Как известно, комплекс средств активизации обучения включает: содержание, методы и приемы обучения, организационные формы учебной деятельности. Важно, чтобы система активизации изобразительной деятельности школьников имела целостный характер, чтобы ее компоненты были
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>