ашивает: «Ты чего плачешь, котенок?» — «Я забыл, как кошки просят есть», — твердит свое котенок. «Идем, я тебя научу, — сказала овца. — Скажи «ме-е-е!» — и тебе сразу дадут есть». — «Нет, нет! — закричал котенок. — Это только овцы блеют. Котята говорят по-другому». И он побежал обратно к дому. У забора котенок увидел белую курицу. «Чего ты плачешь? — спрашивает его курица. Когда котенок сказал ей, почему он плачет, курица стала его утешать: «Сейчас тебе дадут поесть. Скажи только «кудах-тахтах!» — сказала она. «Нет, что ты! Котята не кудахчут, — залился слезами котенок, — а как они говорят, я забыл». И он побежал дальше. Но тут вышел из избы черный кот и сказал: «Один я тебе скажу, как надо голодному котенку попросить есть: пойди на кухню к хозяйке, которая сейчас цедит молоко в крынки, и скажи «мяу!». — «Вот это верно! — обрадовался котенок. — Так и только так просят пить!» Он побежал на кухню и жалобно стал просить: «Мяу-у-у!» Девочка поняла, что котенок сильно проголодался. «Бедный котенок! Почему ты целый день молчал, что хочешь есть?» — и маленькая хозяйка налила котенку молока. Котенок вылакал молоко и больше уже не забывал, что надо говорить, когда захочешь есть. «Мяу, — говорит он, — мяу!»
2. Разделите текст на части, озаглавьте каждую из них.
3. Определите количество действующих лиц сказки и подготовьтесь читать произведение по ролям.
Будьте внимательны! Каждый герой И. Кипниса наделен своими специфическими чертами.
КотенокКАКОЙ?
ЛошадьКАКАЯ?
Корова
КАКАЯ?
Курица
КАКАЯ?
Хозяйка
КАКАЯ?
Какое качество сближает всех героев произведения Кипниса?
СамооценкаВзаимооценкаОценка учителя
5 4 3 2 1 ?5 4 3 2 1 ?5 4 3 2 1 ?
4. 2. Рабочий лист урока. Рябчик ( еврейская собака)
Ш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>